10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，于2022年1月1日起正式施行。家庭教育促进法的颁布，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障，是落实立德树人根本任务的有力支撑。

为了帮助家长更好承担家庭教育主体责任，调动全社会力量共同做好家庭教育工作，促进儿童全面健康成长，我们特别组织了此次专题分享，让我们一起学习家庭教育促进法，学习科学智慧的家庭教育方法。

下面，我们结合家庭教育促进法的第五条第一点做具体交流，这第五条指出了家庭教育应当符合的要求，其中这第一点要求是尊重未成年人身心发展规律和个体差异。我们从三个方面具体解析一下儿童身心发展特点，以及相对应的家庭教育应注意的问题。

（一）幼儿阶段（0—6岁）

在生命的最初6年里，幼儿以惊人的速度吸取信息并且几乎不用费吹灰之力。其中0—3岁是大脑发展最迅速的三年，3—6岁是孩子求知欲望和好奇心最强的一个学段，家长千万不要干扰孩子对各种事物的探究。这时候的学习方式是在游戏中去学习，也就是边玩边学。孩子对什么感兴趣就学习什么，要保护孩子的学习兴趣和学习动机。要通过多接触大自然，让孩子与世界建立广泛的联系。幼儿阶段与其过早开发智力，不如多陪孩子游戏，多关注孩子的感受和情绪。幼儿阶段最重要的是给孩子安全感，这对孩子日后的性格形成非常重要。3岁以后开始形成个性，但这时的个性是不稳定的，非常容易受外界影响。

（二）小学阶段（6—12岁）

整个小学阶段，又可以分为低、中、髙三个时段，低年级孩子“无意注意”占优势，注意力相对较差，要允许孩子课堂上“没听进去”，此时孩子注意范围也比较狭窄，读书出错、计算出错都很正常，这都和孩子的注意范围狭窄有关。低年级阶段最重要的是培养孩子的学习适应性和学习兴趣。

小学中年级阶段是孩子学习的一个重要过渡期，四年级以后孩子“有意注意”占优势，思维方式也开始从具体形象思维向抽象思维过渡。家长要多和孩子交流，了解孩子的成长。

小学高年级阶段，孩子的独立性迅速发展，做事开始有自己的主见，让父母感觉孩子越来越难管，这是孩子自我意识发展的一种表现。小学阶段男孩和女孩的差异也比较明显，女孩在阅读、语言、书写方面有优势，男孩在整个小学到中学，这方面比女孩要弱些。一直到初中毕业，男孩都比女孩的注意力低。

（三）初高中阶段（13—18岁）

初高中阶段是孩子由青春期进入成年的关键阶段，也是孩子生理和心理的巨变时期，心理的发展比生理慢，身心发展不均衡导致孩子的矛盾、逆反。孩子的逆反有的是为了树立自己高大的形象，有的是为了掩饰自己的软弱，有的是为了寻求关注。家长要理解孩子的反抗，关注孩子的情绪变化。

反抗期也会出现泛化性和迁移性，比如对这件事情这个东西看不顺眼，会迁移到另一件事情上，对妈妈有意见，爸爸来说也会有意见。

初高中阶段的人际关系也开始发生一些微妙的变化，不大一群人在一起玩了，开始有闺蜜，尤其是女孩。当孩子因为人际关系而苦恼时，家长应该注意保护孩子的情绪和感受，站在孩子的身边陪伴孩子，让孩子负面的情绪宣泄出来。

总之，孩子身心发展是有一定规律的，不同孩子之间还存在一定的差异，父母要认识到每个孩子都是独特的，都有自己的不同之处，要发现孩子的闪光点，发挥孩子的优势，甚至将孩子的弱势转化成优势。要从内心深处真正接纳孩子，千万不能给孩子贴上负面标签。愿父母们不断学习，用科学智慧的方法陪伴孩子健康快乐地成长！

本期主讲

胡大翠老师（丰南图书馆支部书记兼业务部主任）

●资深阅读推广人，丰图文学社社长，河頭書院主持人。有15年初中、小学语文教学经验，热爱阅读和写作，现为唐山市作家协会会员，中国诗歌学会会员，在各类报刊杂志撰写诗歌、散文100余篇。

●先后到社区、农村和全国各地学校巡回演讲100余场。由其主讲的《孔子的一生》《用成长型思维解读中国神话》《儿童注意力不集中阅读疗法干预》等公益讲座、《<中国游记>带你游遍千山万水》《孩子眼中的艺术世界——妙趣横生的中国名画》等线上讲座反响热烈，深受读者欢迎和喜爱。