不管是西方的文学还是中国的文学，都起步于诗歌，人们常常把诗歌称为文学的皇冠。著名教育家朱光潜先生说，如果你不会读诗，最终很难真正读懂一本好的小说、散文和童话。儿童文学作家梅子涵也经常鼓励儿童要多读诗歌。

为什要多读诗歌？又该怎样去读诗呢？带着这些疑问，让我们一起去寻找童诗的秘密吧！

献给孩子的“语言钙片”

你读出了这首诗里隐藏的时光的足迹吗？在春夏秋冬的时光流转中，树历经了开花、结果、凋零的历程。当然，每一个季节有每一个季节的美妙，只要我们有一双善于观察的眼睛，善于感受的心灵，你就会捕捉到大自然的灵动美妙之处。

这首诗巧用叠声词，运用拟人、反复、排比的手法，生动地描绘出了白鹭鸶灵巧飞翔，落在牛背、田野、稻草边上停歇玩耍的情景。大声读出来，你就会感受到这首诗的节奏与韵律之美。音乐美是诗歌的一个显著特点，所以读诗最好朗诵出声音来。

你读出了这首诗是怎样以太阳的视角来表现春天的美妙的吗？诗人运用顶针手法，将晨光、风、树、鸟、云、雨滴、大海等动人的景物有机连接起来，环环相扣，形成了一个有意思的故事，又具体描绘出了春天的动人景象。

人们爱看魔术，是惊奇于它眨眼间神秘莫测的变化，可以亲眼见证奇迹；人们喜欢听音乐，是陶醉于它跌宕起伏的旋律，流淌的情感扣人心弦。儿童诗的美，正在其出其不意的想象。

写诗重在思路，妙在想象。例如“雨点”这个题材，你可以按地点转换打开思维之门，想想雨点会落在哪里？怎样落下？那是一幅怎样的画面？当然，你也可以按时间、人物、事情等方面的思路，自由想像。

如果没有美丽的想像，儿童诗就像鸟儿没有翅膀一样，飞翔不起来。展开想象，一个词语就是一个故事，一个词语就是一组画面。我们写诗时，可以像慢镜头分解那样，细细描绘。比如看到“寒风刺骨”，我们可以把寒风想象成一个爱哭的孩子，呼啸的声音就可以想象成是他的哭声。

作为诗歌家族的“小可爱”，儿童诗在句子格式、数量、长短、押韵上没有限制，如同天真的孩子一般率性而为，灵活多变。你知道怎样发现多变的童诗隐藏的美吗？

诗歌之美，美在情感纯真、想象美妙、句式别致；诗歌之妙，妙在思想深远，能激人深思，能启迪智慧。如同好茶，初入口时觉得芬芳，细品时口有余甘。好诗也是如此，初看时让人眼前一亮，再看时被深深打动，看完后油然而起深思遐想，让人深受启迪。

童诗是孩子们最需要的“语言钙片”，家长们一定要多给孩子读诗。孩子天生都是诗人，读诗又为孩子的写作提供了灵感，不妨鼓励你的孩子也拿起笔来写写他（她）心中的诗吧！

本场讲座参考书籍《让诗从心里飞出来——儿童诗写作入门导练》，作者林共时，感兴趣的朋友可以去阅读原著，相信你会有更多的收获。

本期主讲

胡大翠老师（丰南图书馆支部书记兼业务部主任）

●资深阅读推广人，丰图文学社社长，河頭書院主持人。有15年初中、小学语文教学经验，热爱阅读和写作，现为唐山市作家协会会员，中国诗歌学会会员，在各类报刊杂志撰写诗歌、散文100余篇。

●先后到社区、农村和全国各地学校巡回演讲100余场。由其主讲的《孔子的一生》《用成长型思维解读中国神话》《儿童注意力不集中阅读疗法干预》等公益讲座、《孩子成功的捷径——阅读，和孩子一起开启书香暑假 》、《期末考试后如何让对孩子进行有效的家庭教育》等线上讲座反响热烈，深受读者欢迎和喜爱。