可能大多数学生觉得语文有点枯燥，大多数老师又不知该怎样让学生爱上语文。今天的这场微讲座，希望能对大家有所帮助。

中小学生恐怕要以作文为最难的功课了，作文到底难在哪呢？总的来说，作文有三个方面的困难：一是内容，二是技巧，三是环境。

而在这三者中，对学生来说最主要的还是内容难，也就是没有写作素材。著名的文人都是不惜以悠长的岁月、全副的精神，去从事材料的搜集。施耐庵写《水浒传》其中梁山一百零八个好汉的面目，都先画出来，张贴在墙上，朝夕凝思，经过这一番研究和观察，才写出了每个人的个性。左思做《三都赋》，构思十年，方才脱稿。期间偶得一句，立刻写下。他这样的用心，无怪成文之日，富豪之家，竞相传写，一时洛阳纸贵。

有几种工具对搜集材料很有帮助：一是用脑子思索。动笔之前先要思索一番，如何开头，如何结尾，中间写什么，然后才有完整的作品。尼采在写作前，总是先到外面散步，为的就是要在清净的地方去思索。二是用眼睛观察。记叙事物，必须靠观察；书写情景，也必须靠观察。观察得多，作文就不枯窘；观察得精，作文就不肤浅。三是用耳朵去听。文章要写得“有声有色”。有色是靠眼睛观察，有声是靠耳朵倾听。比如：《秋声赋》《琵琶行》，几乎完全是对声音的描写。

想象也是材料的来源。作文固然要靠观察和经验，都是经验和观察有时是不完备的，必须用想象来补充。

日记有几个不同的名称，有人称它为“生命史记”，有人称它为“一天的生活”。鲁迅很幽默的称之为“夜记”，因为写日记，大多是在晚上。

许多人都有自己的日记，最著名的是俄国文豪托尔斯泰，他从21岁开始写日记，直到他死的日子，其间有60余年，没有间断。政府后来把这些日记出版了厚厚的几十册，都是很可贵的材料。

日记除了可做文学作品欣赏外，还有学术上、历史上、修养上等功用。曾国藩的日记对青年修养很有裨益，是中国近代最好的日记之一。《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作，记述了他30年的旅行经历。

写日记又是自我检讨的鞭子。一天的工作结束，在休息之前，把一天的学习和工作做一次检讨，记在日记里，给自己的生命留下些痕迹，是颇有意义的事情。

日记中也可以有想象，甚至还有用想象创造的日记体小说。《爱的教育》就是一部日记体儿童小说，书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。

好的文学作品，不外是对自然和人生的刻画。离开自然和人生的文章，不过是文字的堆砌，所以有人说，自然和人生是我们的教师。

说到描写自然的山水文学的欣赏，我们必须先有经验，多和山水接近，才能领略作者描写的神奇微妙。所以游历在写作上和欣赏上都有很大的功用。试看：司马迁游历国内名山大川，他的文章才有“奇气”；陶渊明身居山林，才有优美的田园诗文；柳宗元被贬到多山多水的永州，才产生了那些不朽的山水小品……山水文学写作时如此，山水文学的欣赏，也是如此。

可惜我们和山水接近的机会太少了，诗人徐志摩劝告我们说：“为了医治我们生活的枯窘，只要不完全遗忘自然这张轻淡的药方，我们的病象，就有缓和的希望。在青草里打几个滚，到海水里洗几次浴，到高处去看几次朝霞与晚照，你肩背上的负担，就会轻松的去掉。”

山间的松涛峭壁，海边的波浪风帆，树上的鸣鸟嫩叶，水中的浮萍游鱼，都能拨动你的情绪和爱美的心思。只有在游玩山水的时候心领神会，笔下自然流露，才产生出好的文学作品。

山水中有一类记叙建筑物的文章，像《岳阳楼记》《醉翁亭记》等，都是极好的山水文学。一个幽雅的建筑物，嵌在山水之间，更能增加山水之美。正像山水画中有茅舍竹亭一样的有趣。苏轼的《赤壁赋》将一叶扁舟，点缀在山水之间，更是工巧之作。

读山水之文，有人称为“卧游”。这种卧游有想象的扶助和实际的经验作基础，往往比实际游览更有滋味。中国有句话说：“但要闻名，莫要见面。”就是说笔下的风景，往往比真实的山水更能动人。

本场讲座参考了《语文趣味》一书，作者是民国时代的语文大师姜建邦，该书从五个方面让读者清晰掌握语文学习的重点，文字通俗流畅，富有知识性和趣味性。感兴趣的朋友可以阅读一下原著，相信你会有更多的收获。

本期主讲

胡大翠老师

（丰南图书馆支部书记兼业务部主任）

●资深阅读推广人，丰图文学社社长，河頭書院主持人。有15年初中、小学语文教学经验，热爱阅读和写作，现为唐山市作家协会会员，中国诗歌学会会员，在各类报刊杂志撰写诗歌、散文100余篇。

●先后到社区、农村和全国各地学校巡回演讲100余场。由其主讲的《孔子的一生》《用成长型思维解读中国神话》《儿童注意力不集中阅读疗法干预》等公益讲座、《孩子成功的捷径——阅读，和孩子一起开启书香暑假 》、《期末考试后如何让对孩子进行有效的家庭教育》等线上讲座反响热烈，深受读者欢迎和喜爱。