听故事 学育儿 专题讲座五：如何培养儿童的想象力

苏菲跟妈妈去商场，她看见了好多金光闪闪的衣服和好多面镜子！苏菲和新朋友汤米正欢快地玩变身游戏，大家看见了两个小丑，又看见了大树和灌木丛，又发现了两头狮子……这到底是怎么回事？下面就让我们一起跟随小主人公苏菲，来探索她的秘密衣柜吧！

绘本解读及家教启示：

《苏菲变变变》选自《苏菲的故事》系列图画书第一册，该系列共包含七册绘本，都是通过天马行空的想象来讲述令人忍俊不禁的故事。刚才我们朗诵的绘本《苏菲变变变》讲述了苏菲和汤米在商场里玩的恶搞游戏，他们一会把自己打扮成小丑，一会把自己装扮成大树，一会又变成了狮子的模样，然后又变身成劫匪、恐龙，真是让人哭笑不得。

对于荒诞的故事，孩子们充满了天生的热爱。小朋友们不禁会感叹苏菲和汤米的想象力真是丰富，也一定会有一种冲动，想找出家里的各种帽子、毛巾、衣服和鞋子，给自己来个大变身。如果孩子想在家里玩这样的变身游戏，希望家长们给与支持，但是我们可不能模仿绘本中苏菲和汤米的做法去商场里搞怪啊！其实孩子天生就有扮演不同角色的欲望，通过想象力的模仿进行角色扮演可以让孩子学会换位思考，培养孩子的同理心，锻炼社交能力，这也是他们对世界的一种探索方式。比如孩子小时候特别喜欢尝试穿穿大人的鞋子和衣服，尤其是母亲的高跟鞋特别受孩子的喜欢。

幽默的设计、搞笑的风格、大胆的想象是这本图画书的显著特色。绘本大多以想象力取胜，而这本图画书更是以想象力的培养为主打。那么，家长应如何培养儿童的想象力呢？

策略一：不要用现实逻辑限制孩子的想象。

想象力是在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。一岁以内的幼儿是没有想象力的，一至二岁想象力开始萌发，但还处于初级阶段。培养孩子想象力的黄金期是 0——3岁，研究表明75%的大脑发育发生在人生的头三年里。

儿童的想象力在三四岁的时候进入快速发展阶段。这个阶段的一个特点就是“分不清想象与现实”。有时会模糊现实与幻想的界限，将听到的故事和心中想象的事情当成实际发生的事。所以，孩子眼中的世界并不一定符合现实逻辑，这是由孩子的认知天性决定的。因为幼儿还分不清想象的世界与真实的世界，有时会发生我们大人认为的“说谎”现象，对此，父母一定要清醒认识，孩子并不一定是在说谎，只是在说他想象的事情。

想象力是儿童最大的财富。想象力比知识更重要，没有想象力也就不会有科学、艺术、文学、哲学的诞生，也就没有世界的发展。对儿童天马行空的想象给出的脱离现实与事实的答案，家长不用急于去做出科学的解释，最好的方法是通过引领孩子阅读去了解那些未知的领域。绘本是开发儿童想象力的启蒙读物，在阅读绘本时，家长可以有意识地来培养儿童的想象力，比如让儿童猜测接下来会发生什么？或者让孩子设想如果不这样，又会怎么样？

儿童天生都是想象家，他们喜欢重编听到的故事，让孩子讲故事，尤其是编故事也非常锻炼他们的想象力。在儿童编故事的过程中，也在想象着自己经历了悲欢离合的各种情绪，经过这样的练习，孩子也在逐渐形成对情绪的认知。在故事中总会少不了困难的出现，此时儿童又变身为问题解决者。

无论是讲故事还是回答问题，我们的目的都是为了给孩子留下想象的空间，不管孩子说的好与坏，家长都要多欣赏、多鼓励，千万不要打击孩子的想象，更不要用现实逻辑限制孩子的想象。

策略二：多与大自然接触，培养孩子善于观察与思考的习惯。

想象是一种高级思维，是一种深度智慧，而人类的智慧多来自于自然的启示。幼儿阶段是培养孩子想象力的重要阶段，培养儿童的想象特质也离不开大自然创造的最广阔的天然课堂。

大自然馈赠了人类无穷无尽的奥秘，也为孩子提供了驰骋想象力最好的环境。流水、沙子、石头……这些都是最能激发孩子想象力的“天然玩具”。在孩子接触自然的过程中引导孩子去想象、去认识世界，去创作新世界。

注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。观察花草树木的形态，倾听鸟兽虫鱼的声音，敏锐的观察与思考，不仅能活跃孩子的思维，还可以促进孩子智力的发展。观察之后，鼓励孩子信手涂鸦，自由“创作”，也是培养想象力的非常好的方法。

策略三：限制屏幕时间，少接触电子产品。

最扼杀儿童想象力的是电子产品。研究表明，孩子在看电视或者玩其它电子产品的时候，其大脑前额叶是静止不动的。孩子看电视，玩电脑或者手机只是被屏幕闪亮的色彩和动画吸引，不需要大脑运动思考。所以孩子接触电子产品时间过长会变笨，想象力、创作力、注意力都会严重受损。

而且儿童一旦对电子产品成瘾，便很难纠正。2岁以下的宝宝，尽量不要看电视，玩手机。2岁以上的宝宝，也要严格控制看电视、玩手机的时间，最好控制在每天半小时以内，并有大人的陪同。

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《苏菲和圣诞老人》